GUÍA DOCENTE DE ASIGNATURAS DE TITULACIONES DE GRADO
CURSO 2023-24
Datos básicos
Nada
Código
Nombre
Asignatura
Titulación
Módulo
Materia
Departamento
4pz44
La Competencia Comunicativa en Lengua Extranjera II (Inglés)
Grado en Magisterio de Educación Primaria
Enseñanza y aprendizaje de las lenguas
Mención Lengua Extranjera: AICLE
Lengua y Literatura y Filología Inglesa
Créditos teóricos
3
Créditos prácticos
3
Total créditos ECTS
6
Tipo
Didáctico-Disciplinar
Modalidad
Presencial
Curso
Cuarto
Semestre
8º
Curso
Cuarto
Requisitos previos
Haber superado Didáctica de la Lengua Extranjera en Educación Primaria
Recomendaciones
A los estudiantes se les suponen las destrezas y las competencias lingüísticas y comunicativas que han debido adquirir en los
estudios previos a esta asignatura. Se les recomienda estar en posesión del título de inglés B1. Para el alumnado de Erasmus, se
recomienda alfabetización es español, nivel B1.
Profesores
Dña. Mª Jesús Llamas González
Competencias
Id.
Competencia
Tipo
CE063
Profundizar en el desarrollo los componentes de la competencia comunicativa integrando las destrezas lingüísticas
Específica
CE062
Profundizar en la elaboración de recursos didácticos para la enseñanza de la competencia comunicativa en Educación Primaria
Específica
Resultados de aprendizaje
Id.
Resultado
R1.
Ser capaz de comunicarse en la lengua extranjera integrando todas las destrezas lingüísticas.
R2.
Conocer y desarrollar técnicas y recursos para la enseñanza de la competencia comunicativa en Educación Primaria.
R3.
R4.
R5.
R6.
R7.
R8.
R9.
R10.
R11.
R12.
R13.
Actividad formativa
Actividad formativa
Horas
Grupo
Detalle
Competencias a desarrollar
- Sesiones teóricas
32
Grande
Presentación, exposición, análisis, etc. de los temas, para tratar
las nociones, conceptos y procedimientos de cada temática, con
participación del alumnado.
CB1,CE22,CE28, PD29,
2. Sesiones prácticas
32
Grande
Presentación, exposición, análisis, etc. de los temas, para tratar
las nociones, conceptos y procedimientos de cada temática, con
participación del alumnado.
CB1,CE22,CE28, PD29,
3. Trabajo autónomo
32
Grande
Presentación, exposición, análisis, etc. de los temas, para tratar
las nociones, conceptos y procedimientos de cada temática, con
participación del alumnado.
CB1,CE22,CE28, PD29,
4. Tutorías
32
Grande
Presentación, exposición, análisis, etc. de los temas, para tratar
las nociones, conceptos y procedimientos de cada temática, con
participación del alumnado.
CB1,CE22,CE28, PD29,
5. Evaluación
32
Grande
Presentación, exposición, análisis, etc. de los temas, para tratar
las nociones, conceptos y procedimientos de cada temática, con
participación del alumnado.
CB1,CE22,CE28, PD29,
Sistema de evaluación
Procedimiento de evaluación
Descripción del Sistema
Tarea/actividades de evaluación
Medios, técnicas e instrumentos de evaluación
Ponderación
Competencias a evaluar
Trabajo en grupo: análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas y documentos elaborados durante el curso, tanto obligatorios como optativos.
Realización de trabajos/ensayos/ exposiciones orales o escritas grupales (análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas y documentos elaborados durante el curso.
Medios de evaluación: – Trabajos/ensayos grupales Instrumento de evaluación: – Escala de valoración, rúbrica… de los trabajos/ensayos grupales
30%
CE062, CE063
Trabajo individual: análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas y documentos elaborados durante el curso, tanto obligatorios como optativos
Realización de trabajos/ensayos/ exposiciones orales o escritas individuales (análisis de experiencias, lecturas y documentos elaborados durante el curso).
Medios de evaluación: – Trabajos/ensayos individuales Instrumento de evaluación: – Escala de valoración, rúbrica… de los trabajos/ensayos individuales
20%
CE062, CE063
Prueba individual escrita de los contenidos teóricos y su aplicación práctica referidos a las competencias trabajadas en la asignatura.
Prueba individual escrita de los contenidos teóricos y su aplicación práctica referidos a las competencias trabajadas en la asignatura.
– Prueba individual escrita Instrumento de evaluación: – Examen/test evaluación para la evaluación de prueba individual
50%
CE062, CE063
Criterios Generales de evaluación
La evaluación de esta asignatura es formativa. El estudiante deberá presentar todas y cada una de las tareas de evaluación que
se realicen a lo largo del curso para acogerse a evaluación continua.
Se valorarán:
– Implicación y actitud del alumno frente a la asignatura.
– Trabajos realizados individualmente.
– Trabajos realizados en grupo.
– Dominio de los contenidos teóricos y prácticos.
Procedimiento de calificación
La calificación total de la asignatura se obtiene a partir de la ponderación especificada en el procedimiento de evaluación.
Para superar esta asignatura es condición necesaria tener la mitad de su valor máximo en los bloques de trabajo práctico
(individual y grupal) y prueba teórica.
No obstante, el alumnado que no haya cumplido con el porcentaje de asistencia y/o suspendido la evaluación en su primera
convocatoria o no acuda a esta, podrá presentarse a un examen global de la asignatura, consistente en una o más actividades de
evaluación, en la convocatoria oficial del siguiente semestre y siguientes, dentro del mismo curso académico. Así, en las
asignaturas del primer semestre podrán realizarlo a partir de junio y en las del segundo a partir de septiembre.
Contenido
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Competencias relacionadas
Resultados de aprendizaje relacionados
Consolidación de la subcompetencia lingüística en la comunicación
CE062
CE062
Consolidación de la subcompetencia sociolingüística en la comunicación
CE062
R1
Consolidación de la subcompetencia intercultural en la comunicación
CE062
R1
Consolidación de la subcompetencia discursiva en la comunicación
CE062
R1
Consolidación de la subcompetencia estratégica en la comunicación
CE062
R2
Técnicas y recursos para la enseñanza de la competencia comunicativa en Educación Primaria
CE063
R2
Bibliografía básica
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