GUÍA DOCENTE DE ASIGNATURAS DE TITULACIONES DE GRADO
CURSO 2023-24
Datos básicos
Nada
Código
Nombre
Asignatura
Titulación
Módulo
Materia
Departamento
4IZ43
Tratamiento de la motricidad en el currículo de Educación Infantil
GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL
MÚSICA, EXPRESIÓN PLÁSTICA Y CORPORAL
TRATAMIENTO DE LA MOTRICIDAD EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN FÍSICA, PLÁSTICA, MUSICAL Y RELIGIÓN
Créditos teóricos
6
Créditos prácticos
0
Total créditos ECTS
6
Tipo
Básico
Modalidad
General
Curso
Cuarto
Semestre
7º
Curso
Cuarto
Requisitos previos
Los propios de la titulación. La asignatura se imparte en castellano.
Recomendaciones
Se recomienda que el alumno/a realice los trabajos y lecturas preparatorios de las clases. Asistencia presencial activa y
participativa. Entrega rigurosa de trabajos en las fechas previstas al inicio del curso.
Profesores
D. Luis Miguel Mateos Toro
Competencias
Id.
Competencia
Tipo
CE035
Conocer el desarrollo motor y diseñar intervenciones destinadas a promoverlo y así poder impartirla en el ejercicio de profesión.
ESPECÍFICA
CE038
Diseñar actividades encaminadas al desarrollo de las habilidades motrices y planificar las actividades educativas en función de la progresiva cohesión-integración del grupo/clase (adaptación, consolidación, cohesión…)
ESPECÍFICA
CE041
Potenciar en los niños y en las niñas el conocimiento y control de su cuerpo y posibilidades motrices, así como los beneficios que tienen sobre la salud
ESPECÍFICA
CE045
Ser capaz de crear, seleccionar y evaluar materiales curriculares vinculados con el desarrollo motor destinados a promover el aprendizaje a través de actividades con sentido para el alumnado de estas edades.
ESPECÍFICA
Resultados de aprendizaje
Id.
Resultado
R1.
Analizar y profundizar en las distintas técnicas de estimulación motriz en edades tempranas
R2.
Conocer programas de estimulación motriz para el primer ciclo de la educación infantil y saber ponerlos en práctica.
R3.
Aprender a globalizar los contenidos motrices con el resto de los contenidos del currículo de educación infantil.
R4.
Conocer diferentes materiales y sus posibilidades educativas.
R5.
Relacionar las habilidades motrices tratadas con la metodología activa y globalizadora.
R6.
R7.
R8.
R9.
R10.
R11.
R12.
R13.
Actividad formativa
Actividad formativa
Horas
Grupo
Detalle
Competencias a desarrollar
- Sesiones teóricas
32
Grande
Clases teóricas: Modalidad organizativa de la enseñanza en la que se utiliza fundamentalmente como estrategia didáctica la exposición
verbal de los contenidos sobre la materia objeto de estudio. Sesiones
expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos (las
presentaciones pueden ser a cargo del profesorado o de los
estudiantes).
Presentación, exposición, análisis, discusión y reflexión de los
contenidos de los temas a desarrollar con una dinámica de
participación activa por parte del alumnado. Exposiciones grupales
de los temas desarrollados y aportaciones individuales del profesor y
alumnado.
CE038 CE041
2. Sesiones prácticas
32
Grande
Clases teóricas: Modalidad organizativa de la enseñanza en la que se utiliza fundamentalmente como estrategia didáctica la exposición
verbal de los contenidos sobre la materia objeto de estudio. Sesiones
expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos (las
presentaciones pueden ser a cargo del profesorado o de los
estudiantes).
Presentación, exposición, análisis, discusión y reflexión de los
contenidos de los temas a desarrollar con una dinámica de
participación activa por parte del alumnado. Exposiciones grupales
de los temas desarrollados y aportaciones individuales del profesor y
alumnado.
CE038 CE041
3. Trabajo autónomo
32
Grande
Clases teóricas: Modalidad organizativa de la enseñanza en la que se utiliza fundamentalmente como estrategia didáctica la exposición
verbal de los contenidos sobre la materia objeto de estudio. Sesiones
expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos (las
presentaciones pueden ser a cargo del profesorado o de los
estudiantes).
Presentación, exposición, análisis, discusión y reflexión de los
contenidos de los temas a desarrollar con una dinámica de
participación activa por parte del alumnado. Exposiciones grupales
de los temas desarrollados y aportaciones individuales del profesor y
alumnado.
CE038 CE041
4. Tutorías
32
Grande
Clases teóricas: Modalidad organizativa de la enseñanza en la que se utiliza fundamentalmente como estrategia didáctica la exposición
verbal de los contenidos sobre la materia objeto de estudio. Sesiones
expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos (las
presentaciones pueden ser a cargo del profesorado o de los
estudiantes).
Presentación, exposición, análisis, discusión y reflexión de los
contenidos de los temas a desarrollar con una dinámica de
participación activa por parte del alumnado. Exposiciones grupales
de los temas desarrollados y aportaciones individuales del profesor y
alumnado.
CE038 CE041
5. Evaluación
32
Grande
Clases teóricas: Modalidad organizativa de la enseñanza en la que se utiliza fundamentalmente como estrategia didáctica la exposición
verbal de los contenidos sobre la materia objeto de estudio. Sesiones
expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos (las
presentaciones pueden ser a cargo del profesorado o de los
estudiantes).
Presentación, exposición, análisis, discusión y reflexión de los
contenidos de los temas a desarrollar con una dinámica de
participación activa por parte del alumnado. Exposiciones grupales
de los temas desarrollados y aportaciones individuales del profesor y
alumnado.
CE038 CE041
Sistema de evaluación
Procedimiento de evaluación
Descripción del Sistema
Tarea/actividades de evaluación
Medios, técnicas e instrumentos de evaluación
Ponderación
Competencias a evaluar
Trabajo en grupo: análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas y documentos elaborados durante el curso, tanto obligatorios como optativos.
Proyectos de trabajo grupal
Los proyectos tendrán una dinámica de exposición participada por los demás grupos. Rúbrica, escala u otras consensuadas con la aportación de todos los grupos. Posibilidad de realizar coevaluación en función de las características del grupo.
20%
CE035 CE038 CE041 CE045
Trabajo individual: análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas y documentos elaborados durante el curso, tanto obligatorios como optativos
Actividades individuales.
Evaluación de cada una de las actividades mediante rúbrica específica, escala de estimación u cualquier otro instrumento que se considere oportuno para medir determinados aspectos de la actividad.
30%
CE035 CE038 CE041 CE045
Proyectos de trabajo grupal
Proyectos de trabajo grupal
Los proyectos tendrán una dinámica de exposición participada por los demás grupos. Rúbrica, escala u otras consensuadas con la aportación de todos los grupos. Posibilidad de realizar coevaluación en función de las características del grupo
50%
CE035 CE038 CE041 CE045
Criterios Generales de evaluación
Los alumnos que hayan asistido regularmente a clase (80% de asistencia) y entregado las actividades y trabajos en las fechas
previstas se acogerán a:
1) El nivel y calidad de la participación e intervención, en las clases teóricas y prácticas.
2) El nivel de elaboración y presentación de las diferentes producciones.
3) Implicación en las tutorías para el seguimiento.
4) Entrega en tiempo y forma de la ficha de la sesión simulada y puesta
Procedimiento de calificación
La calificación final de la asignatura se obtendrá a partir de la siguiente ponderación:
– TRABAJO INDIVIDUAL: 30%
– TRABAJO GRUPAL: 20%
– PRUEBA ESCRITAOBJETIVA FINAL: 50%
La calificación final de estos estudiantes se calculará en el caso de que el alumno alcance el 50% en cada una de las tareas de
evaluación indicadas y asista al 80% de las sesiones presenciales.
No obstante, el alumnado que no haya cumplido con el porcentaje de asistencia y/o suspendido la evaluación en su primera
convocatoria o no acuda a esta, podrá solicitar una evaluación global de la asignatura, consistente en una o más actividades de
evaluación a criterio del profesor, en la convocatoria oficial del siguiente semestre y siguientes, dentro del mismo curso
académico. Así, en las asignaturas del primer semestre podrán realizarlo a partir de junio y en las del segundo a partir de
septiembre.
Contenido
Contenido
Competencias relacionadas
Resultados de aprendizaje relacionados
1. Profundización en las técnicas de estimulación motriz en el primer ciclo de Educación Infantil.
CE035
CE035
2. Los Programas de Estimulación motriz en edades tempranas. Aplicación de los diferentes programas de estimulación motriz para el periodo intrauterino.
CE035
R2
3. Aplicación de programas de estimulación motriz para el periodo sensorio-motor
CE038
R2
4. La educación motriz en el segundo ciclo de educación infantil. Aportaciones al currículo
CE038 CE045
R3 R5
5. El juego como medio de expresión, comunicación y aprendizaje en las diferentes áreas de experiencias de Educación Infantil.
CE038 CE041 CE045
R3 R5
6. Las áreas de experiencias y los juegos didácticos activos.
CE038 CE041 CE045
R3 R5
7. Instrumentos metodológicos aplicados al segundo ciclo de Educación Infantil.
CE038 CE045
R3 R4 R5
8. Los valores de los juegos en educación Infantil.
CE038 CE045
R3 R5
Bibliografía básica
Baena, A.; Granero, A.; Ruiz, P.J. (2010). Procedures and instruments for the measurement and evaluation of motor developtment
in the educations system. Journal of Sport and Health Research. 2(2):63-18.
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