GUÍA DOCENTE DE ASIGNATURAS DE TITULACIONES DE GRADO
CURSO 2023-24
Datos básicos
Nada
Código
Nombre
Asignatura
Titulación
Módulo
Materia
Departamento
2PZ09
Competencia comunicativa para el ámbito académico y profesional
Grado en Educación Primaria
Enseñanza y Aprendizaje de las lenguas
Enseñanza y Aprendizaje de las Lenguas
Didáctica de la Lengua y la Literatura
Créditos teóricos
2
Créditos prácticos
1
Total créditos ECTS
3
Tipo
Didáctico-Disciplinar
Modalidad
Presencial
Curso
Segundo
Semestre
4º
Curso
Segundo
Requisitos previos
Será requisito imprescindible el dominio de la lengua española, tanto oral como escrita.
Recomendaciones
Haber cursado la asignatura de Didáctica para el Desarrollo de las Habilidades Comunicativas.
Profesores
Dña. Irene Escamilla Morejón
Competencias
Id.
Competencia
Tipo
CB4
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
Básica
CE23
Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma correspondiente.
Básica
CE39
Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia.
Básica
CE44
Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes 6-12 años.
Básica
CT8
Desarrollo de competencias idiomáticas, y en especial de las más específicas de la titulación.
Transversal
Resultados de aprendizaje
Id.
Resultado
R1.
Saber expresarse oralmente y por escrito de forma correcta y adecuada en la lengua española.
R2.
Elaborar textos de carácter académico relacionados con la profesión docente.
R3.
Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando la interacción en el aula.
R4.
Conocer y aplicar técnicas de expresión oral como estrategias del desarrollo profesional del maestro.
R5.
R6.
R7.
R8.
R9.
R10.
R11.
R12.
R13.
Actividad formativa
Actividad formativa
Horas
Grupo
Detalle
Competencias a desarrollar
- Sesiones teóricas
32
Grande
Sesiones expositivas-explicativas a cargo del profesor.
CB4, CE23.
2. Sesiones prácticas
32
Grande
Sesiones expositivas-explicativas a cargo del profesor.
CB4, CE23.
3. Trabajo autónomo
32
Grande
Sesiones expositivas-explicativas a cargo del profesor.
CB4, CE23.
4. Tutorías
32
Grande
Sesiones expositivas-explicativas a cargo del profesor.
CB4, CE23.
5. Evaluación
32
Grande
Sesiones expositivas-explicativas a cargo del profesor.
CB4, CE23.
Sistema de evaluación
Procedimiento de evaluación
Descripción del Sistema
Tarea/actividades de evaluación
Medios, técnicas e instrumentos de evaluación
Ponderación
Competencias a evaluar
Trabajo en grupo: análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas y documentos elaborados durante el curso, tanto obligatorios como optativos.
– Trabajos de investigación basados en las 4 destrezas comunicativas (saber hablar, saber leer, saber, escuchar y saber escribir).
-Rúbrica de expresión oral. -Rúbrica de valoración de trabajos escritos.
30%
CB4, CE23, CE39, CE44, CT8.
Trabajo individual: análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas y documentos elaborados durante el curso, tanto obligatorios como optativos
Elaboración de documentos relacionados con la competencia profesional de un maestro y presentación oral o escrita para el seguimiento del proceso de aprendizaje. Exposiciones de los trabajos individuales Realización de cuestionarios.
-Rúbrica de expresión oral. -Rúbrica de valoración de trabajos escritos.
30%
CB4, CE23, CE39, CE44, CT8.
Prueba individual escrita sobre los contenidos teóricos y su aplicación práctica.
Prueba individual escrita sobre los contenidos teóricos y su aplicación práctica.
Prueba escrita individual
40%
CE23, CE39, CE44
Criterios Generales de evaluación
La evaluación de esta asignatura es formativa. El estudiante deberá presentar todas y cada una de las tareas de evaluación que
se realicen a lo largo del curso para acogerse a evaluación continua.
Se valorarán:
– Implicación y actitud del alumno frente a la asignatura.
– Trabajos realizados individualmente.
– Trabajos realizados en grupo.
– Dominio de los contenidos teóricos y prácticos.
Procedimiento de calificación
La calificación total de la asignatura se obtiene a partir de la ponderación especificada en el procedimiento de evaluación.
Para superar esta asignatura es condición necesaria tener la mitad de su valor máximo en los bloques de trabajo práctico
(individual y grupal) y prueba teórica.
No obstante, el alumnado que no haya cumplido con el porcentaje de asistencia y/o suspendido la evaluación en su primera
convocatoria o no acuda a esta, podrá presentarse a un examen global de la asignatura, consistente en una o más actividades de
evaluación, en la convocatoria oficial del siguiente semestre y siguientes, dentro del mismo curso académico. Así, en las
asignaturas del primer semestre podrán realizarlo a partir de junio y en las del segundo a partir de septiembre.
Contenido
Contenido
Competencias relacionadas
Resultados de aprendizaje relacionados
1. Habilidades comunicativas en el ámbito académico y profesional del maestro.
CB4, CT8, CE39
CB4, CT8, CE39
2. La expresión oral en el ámbito profesional del maestro.
CE23, CE44
4
3. La expresión escrita en el ámbito profesional del maestro
CE23, CE44
2
Bibliografía básica
Jiménez, Rafael y Romero, Manuel Fco. (2012): Cómo mejorar la expresión escrita. Manual de redacción para el ámbito
universitario. Granada: Grupo Editorial Universitario.
Bibliografía específica
Aranda, José Carlos (2010): Manual de ortografía y redacción. Madrid:
Fernández Martín, P. (2019). Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria. Paraninfo.
Gómez Torrego, L. (2007). Ortografía del uso del español actual. SM.
Marcos, F. (2009). Se habla español. Biblioteca nueva.
Mendoza, A. (2003). Didáctica de la Lengua y la Literatura para Primaria. Pearson.
Mesanza, Jesús (2009): Hablar y escribir correctamente. Madrid: Wolters Kluwer.
Paredes García, Florentino (2009): Guía práctica del español correcto. Madrid: Espasa Calpe.
Prado, J. (2011). Didáctica de la Lengua y la Literatura para educar en el siglo XXI. La Muralla.
Real Academia Española (2005): Diccionario panhispánico de dudas. Madrid: Santillana.
Real Academia Española (2010): Diccionario de la Lengua Española. Madrid: Espasa Calpe. 22.ª ed.: Ortografía de la lengua
española. Madrid: Espasa Calpe.
Real Academia Española (2011). Nueva Gramática Básica de la Lengua Española. Espasa-Calpe.
Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.
BOE núm. 52, miércoles 2 de marzo de 2022.
Seco, M. (2008). Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Espasa Calpe