Aguado, L (2019). Emoción, afecto y motivación. Alianza Editorial. Aguilar, G (2005). Conductas problema en el niño normal. MAD. Alcaraz, M.A (et al) (2003). Procesos Psicológicos Básicos I y II. Pirámide. Arranz, E. y Oliva Delgado, L. (2009). Desarrollo psicológico en las nuevas estructuras. Pirámide. Artola, T. (2014). Claves educativas de 6 a 12 años: Situaciones cotidianas y planes de acción para educar mejor en esta etapa. Ed. Palabra. Asociación Americana de Psiquiatría (2013). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. DSM-V (5 ª ed.) Arlington, VA: American Psychiatric Publishing. Baddeley, A. (2003). Memoria humana. Madrid: McGraw-Hill. Batllori, J. (2000). Juegos para entrenar el cerebro. Narcea. Baudrit, A. (2012). Interacción entre alumnos. Cuando la ayuda mutua enriquece el conocimiento. Narcea. Berk, L. (2000). Desarrollo del niño y del adolescente. Prentice-Hall. Berruezo, P. y Lázaro, A. (2009). Jugar por jugar. MAD. Bisquerra, R. y Pérez-González, J. (2015). Inteligencia emocional en educación. Síntesis Blakemore, S. y Frith, U. (2018). Cómo aprende el cerebro. Las claves para la educación. Ariel. Burgueño, J. (2022). Neuroeducación ¿Cómo aprende mejor el cerebro? Padres y Maestros, 389, 6-11 Cagigal, V. (Comp.) (2005). Construyendo puentes. PPC. Carballo, A. y Portero, M. (2018). 10 ideas clave. Neurociencia y educación. Aportaciones para el aula. Grao Coll, C., Palacios, J. y Marchesi, A. (2018) (2ª ed.). Desarrollo psicológico y educación, 2. Psicología de la educación escolar. Alianza Psicología. Crespo-Ramos, S., Morón-Marchena, J, Cobos-Sanchiz, D. y López-Meneses, E. (2022). Innovación educativa y redes sociales en la formación universitaria. Narcea Fernández-Abascal, E., Martín, M. D. y Domínguez, F. J. (2006). Procesos Psicológicos. Pirámide. Freire, H. (2012). Infancia y adolescencia. Wolters Kluver. Gallardo, P. y Gallardo, J.A. (2009). Inteligencia emocional y programas de educación. Narcea González-Merino, R. y Guinart, S. (2011). Alumnado en situación de riesgo social. Graó. Guillén-Sanz, G. (2022). Diseñando experiencias didácticas desde la neurodidáctica. Padres y Maestros, 389, 29-35. Guitart, R. (1999). Jugar y divertirse sin excluir. Graó. La Torre, A. y Marco. C (2002). Psicología escolar: programas de intervención. Aljibe. Leahey, T. y Harris, R. (2000). Aprendizaje y cognición. Prentice Hall. López, E. O. (2006). Los procesos cognitivos en la enseñanza-aprendizaje. Trillas. Martín, C. y Navarro, J. I. (2009). Psicología del desarrollo para docentes. Pirámide. Mestre, J.M. y Palmero, F (coords)(2004). Procesos psicológicos básicos. McGraw Hill. Miranda, A., Vidal-Abarca, E. Y Soriano, M. (2000). Evaluación e intervención psicoeducativa en dificultades de aprendizaje. Pirámide. Navarro, J. I y Martín, C. (coords) (2010). Psicología de la educación para docentes. Pirámide. Palacios, J., Marchesi, A. y Coll, C. (2017). Desarrollo psicológico y educación, vol.2 (Psicología de la Educación. Alianza Editorial. Pérez, V., Gutiérrez, M.T., García, A. y Gómez, J. (2005). Procesos psicológicos básicos. Prentice Hall. Prieto Navarro, L (2020). Neurociencia y educación, un diálogo necesario. Padres y maestros, nº 381, 23-28. Raspall, L (2017). Neurociencias para educadores. HomoSapiens Rivas Torres, R. (2004). Dislexia, Disortografía y Disgrafía. Pirámide. Robles-Bello, M.A. y Sánchez-Teruel, D. (2013). Atención infantil temprana en España. Papeles del Psicólogo, vol. 34(2), pp. 132-143. Ruiz, H. (2020). ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza. Graó. Sánchez, N. (2015). Inteligencias múltiples. Coordenadas para una colaboración efectiva familia-centro. Padres y maestros. Marzo, 2015, nº 362, pp. 49-54 Santos, M.A. (2022). La negociación, piedra angular de las evaluaciones y las investigaciones. Narcea. Sastre, G. y Moreno, M. (2002). Resolución de conflictos y aprendizaje emocional. Gedisa. Segura, M. y Arcas, M. (2005). Educar las emociones y los sentimientos. Narcea. Smith, E, y Kosslyn, S. (2008). Procesos cognitivos. Pearson Educación. Téllez, A (coord). (2006). Atención, aprendizaje y memoria. Trillás. Trianes, M.V (coord) (2012). Psicología del Desarrollo y de la Educación. Pirámide. Urosa, B. (2020). En el umbral de la revolución en educación. Padres y maestros, nº 381, pp. 6-14 . Vallés-Arándiga, A. y Vallés-Tortosa, C. (2000). Inteligencia emocional. Aplicaciones educativas. 2º Ed. Fundamentos Psicopedagógicos. Viñás, J. (2011). Conflictos en los centros educativos. Cultura organizativa y mediación para la convivencia. Graó. VVAA (2000). Evaluación e intervención psicoeducativa en dificultades de aprendizaje. Pirámide. VVAA (2000). Prácticas de dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica. Promolibro. VVAA (2020). Atención a la diversidad en un sistema educativo inclusivo. La gamificación como metodología de aprendizaje. Pirámide. VVAA. (2008). El juego como estrategia didáctica. Graó. VVAA. (2015). Manual de psicología del desarrollo aplicada a la educación. Pirámide.